Doğru öğrenciyi doğru öğretmenle buluşturmak.

Sınıftan gelen bir rota

2010 yılında Cumhuriyet Üniversitesi’nden mezun oldum ve mezun olur olmaz öğretmenliğe başladım. 16 yıldır aralıksız sınıftayım ve bugün de aktif olarak ders veriyorum.

İlk sekiz yılımı özel okulların lise kısmında Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni olarak geçirdim. Son sekiz yıldır özel okullarda, dershanelerde ve eğitim kurumlarında ortaokul Türkçe derslerine giriyorum. Yani hem LGS’ye hazırlanan 8. sınıf öğrencisini hem de YKS’ye hazırlanan lise öğrencisini, ikisinin de dilinden konuşarak tanıyorum.

Sınavı içeriden bilen bir yazar

Öğretmenliğin yanında, öğrencilerin masasındaki kitapları da yazıyorum: YKS için Türkçe soru bankası ve deneme setleri, LGS için Türkçe soru bankası. Bir sorunun nasıl kurulduğunu, çeldiricinin nereye saklandığını ve öğrencinin nerede takıldığını, soruyu yazan kişi olarak biliyorum.

Bire birin gücü

Kalabalık bir sınıfta görünmeyen şey, bire bir derste hemen ortaya çıkar. Öğrenciyi dinlemek, nerede zorlandığını anlamak ve ona göre bir yol çizmek; benim en güçlü olduğum alan bu. Öğrencilerimle kurduğum iletişim, başarının yarısıdır.

Rota neden var?

Velilerin en çok zorlandığı şey doğru öğretmeni bulmak. Rota’yı bu yüzden kurdum: tanıdığım, dersini bildiğim, güvendiğim öğretmenlerden küçük ve seçkin bir kadro. Her talebi önce ben dinliyorum ve her öğrenciye kendi rotasını birlikte çiziyoruz.

Ekranın öbür tarafında

Sınıfın dışında da anlatmayı seviyorum. YouTube’daki Bay Mobil kanalımızla bugüne kadar 30 milyona yakın izlenmeye ulaştık. Kalabalık bir kitleye bir şeyi sade ve akılda kalıcı biçimde anlatmak, derslerime de yansıyan bir beceri.